Παρατηρήσαμε εικόνες και εποπτικό υλικό και αναφερθήκαμε επιγραμματικά στα γεγονότα του Πολυτεχνείου.
Συζητήσαμε για τις έννοιες της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας και τοποθετήσαμε εικόνες με ενέργειες που επιτρέπονται όταν υπάρχει Δημοκρατία ή απαγορεύονται όταν επιβάλλεται Δικτατορία.
Ακούσαμε και μάθαμε το τραγούδι "Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο". Προσπαθήσαμε να το διαβάσουμε για να το μάθουμε καλύτερα αλλά υπήρχε κάποιο πρόβλημα... έλειπαν λέξεις! Δεν τις βρίσκαμε, γι' αυτό αποφασίσαμε να βάλουμε στη θέση τους τη ζωγραφιά της λέξης!
Διαβάσαμε το βιβλίο "Η εξέγερση του Πολυτεχνείου" του Φίλιππου Μανδηλαρά.
Ακούσαμε την ιστορία "Το παράπονο της Ρίας".
Φτιάξαμε το περιστέρι της Ειρήνης και της Ελευθερίας και το διακοσμήσαμε με την τεχνική του ψηφιδωτού με κομματάκια εφημερίδας.
"Π" όπως "Πολυτεχνείο"!!! Μάθαμε το γραμματάκι "Π", το παίξαμε, το αναζητήσαμε στην αρχή και στη μέση των λέξεων και στο τέλος το γράψαμε!
Το αναζητήσαμε στο "Αλφαβητάρι με γλωσσοδέτες" του Ευγ. Τριβιζά και διαπιστώσαμε πως υπάρχουν πολλές λέξεις που αρχίζουν από τη φωνούλα /π/.
Στις 17 Νοέμβρη κάναμε μια μικρή εορταστική εκδήλωση και οι ήρωες της Ντενεκεδούπολης αφηγήθηκαν στους μικρούς μαθητές μας τι συνέβη στην πόλη τους όταν εμφανίστηκε ένας μεγάλος ντενεκές που ήθελε να τους διατάζει...
Ο χειμώνας πλησιάζει και οι ιώσεις άρχισαν να μας ταλαιπωρούν... Όμως γιατί αρρωσταίνουμε; Τι φταίει;
Συζητήσαμε για τα μικρόβια και οι απαντήσεις -όπως πάντα- μας εξέπληξαν...
τι είναι τα μικρόβια;
πώς μοιάζουν;
πού βρίσκονται;
πώς απαλλασσόμαστε από αυτά;
Διαβάσαμε τα βιβλία "Τα μικρόβια δεν είναι για να τα μοιραζόμαστε" της Ελίζαμπεθ Βέρντικ και "Το μικρόβιο" του Ντομπίγ ντε Πρεσσανσέ.
Φτιάξαμε τα δικά μας μικρόβια...
Και τα ζωγραφίσαμε...
Τα παιδιά παρακολούθησαν στο κουκλοθέατρο την ιστορία "Όταν η Χιονάτη συνάντησε τη γρίπη" και θέλησαν να την τροποποιήσουν παίρνοντας ενεργό ρόλο...
Διαβάσαμε την ιστορία "Το βρώμικο γουρουνάκι" της Ρούλας Παπανικολάου και τη δραματοποιήσαμε!
"Πλένω καλά το γουρουνάκι": Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες -γουρουνάκια και άλογα- και στάθηκαν αντικριστά σχηματίζοντας ζευγάρια. Η μουσική ξεκίνησε και τα ζωάκια άρχισαν να τρέχουν στον χώρο. Κάθε φορά που σταματούσε η μουσική, τα άλογα καθαρίζαν ένα μέρος του σώματος του φίλους τους του γουρουνιού. Το έκαναν μπάνιο και το βοηθήσανε να καθαριστεί.
"Το γουρουνάκι πάει να πλυθεί": Όλα τα παιδιά έγιναν γουρουνάκια και έπρεπε να φτάσουν στο βαρέλι για να πλυθούν. Κάθε παιδί διέσχισε μια διαδρομή στον χώρο κυλώντας μια μεγάλη μπάλα μέχρι να βρει το βαρέλι.
Παρακολουθήσαμε στο υπολογιστή τα επεισόδια της σειράς "Μια φορά και έναν καιρό ήταν η ζωή - Τα μικρόβια".
"Βρες τα μικρόβια στην τάξη!" : Τα μικρόβια υπάρχουν παντού και μέσα στην τάξη μας τελικά φιλοξενούμε πολλά! Οι μικροί εξερευνητές αναζήτησαν όλα τα πιθανά σημεία όπου θα μπορούσαν να είναι κρυμμένα μικρόβια και δεν μπορείτε να φανταστείτε τι ανακάλυψαν! Στη γωνιά του υπολογιστή, στο πόμολο της πόρτας, στους μαρκαδόρους, στα παπούτσια, στο οικοδομικό υλικό... βρήκαν περίεργες φατσούλες μικροβίων!!! Πάμε για απολύμανση!!!
Έφτασε η ώρα να ανοίξει και φέτος η δανειστική βιβλιοθήκη μας!
Αφορμή στάθηκε το βιβλίο της Βασιλικής Κάργα "Το βιβλίο που δεν ήθελε να διαβαστεί". Μια μεγάλη βιβλιοθήκη με πολλά βιβλία και πανύψηλα ράφια είναι το τέλειο μέρος για να κρυφτεί ένα βιβίο που δεν θέλει να διαβαστεί. Γιατί όμως έχει αυτή την επιθυμία; Τι είναι αυτό που θέλει να αποφύγει;
Συζητήσαμε τους πιθανούς λόγους που ένα βιβλίο δεν θέλει να διαβαστεί και από τις απαντήσεις των παιδιών προέκυψαν οι κανόνες της βιβλιοθήκης...
δεν μουτζουρώνω ένα βιβλίο
δεν το σκίζω
δε τρώω εκεί που διαβάζω
το κρατάω προσεκτικά
δεν το πετάω
δεν το πατάω
Τα παιδιά ζωγράφισαν αυτό που τους άρεσε πιο πολύ από το βιβλίο που διαβάσαμε.
Τελικά τι βιβλίο ήταν αυτό; Ήταν ένα βιβλίο μουσικής βιολιού!!! Αναρωτηθήκαμε για αυτό το είδος μουσικής και, αφού αναζητήσαμε στο διαδίκτυο σχετική μουσική, απολαύσαμε το άκουσμα του βιολιού!!!
Συζητήσαμε για τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας και πώς θα μπορούσαμε να τη λειτουργήσουμε.
Διαλέξαμε τα βιβλία που θα θέλαμε να δανειστούμε.
Φωτοτυπήσαμε τα εξώφυλλα των βιβλίων που επιλέξαμε και παίξαμε ένα κινητικό παιχνίδι αντιστοίχισης. Κάθε παιδί κρατούσε στα χέρια του ένα βιβλίο και στο πάτωμα υπήρχαν φωτοτυπίες εξώφυλλων πολλών παραμυθιών. Όσο έπαιζε η μουσική τα παιδιά κινούνταν ελεύθερα στον χώρο. Με το σταμάτημα της μουσικής έπρεπε να σταθούν πάνω στη φωτοτυπία του εξώφυλλου του βιβλίου που κρατούσαν.
Οργανώσαμε τη βιβλιοθήκη μας! Τώρα το κάθε βιβλίο έχει τη δική του θέση! Αλλά πώς θα ξέρουμε ποιο βιβλίο έχει δανειστεί το κάθε παιδί;
Αποφασίσαμε να φτιάξουμε ταυτότητες δανεισμού! Τα παιδιά έγραψαν τα προσωπικά τους στοιχεία: όνομα, επίθετο, ηλικία, έβαλαν το δακτυλικό τους αποτύπωμα και... υπέγραψαν το συμβόλαιο δανεισμού στο πίσω μέρος.
Ώρα να δανειστούμε!
Όμως βιβλίο χωρίς σελιδοδείκτη γίνεται;;; Δεν γίνεται!!!
Και αφού διαβάσαμε τα βιβλία που δανειστήκαμε για το Σαββατοκύριακο, γυρίσαμε τη Δευτέρα στο σχολείο και τα παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας!
Στις 8 Νοεμβρίου το χωριό μας γιόρτασε τους προστάτες Αγίους Ταξιάρχες, τους Αρχαγγέλους Μιχαήλ και Γαβριήλ!!!
Συζητήσαμε στην παρεούλα μας για τους Αρχαγγέλους Μιχαήλ και Γαβριήλ και είδαμε και παρατηρήσαμε την εικόνα του Πολιούχου Ταξιάρχη.
Αναφερθήκαμε στο χαρμόσυνο μήνυμα για τη γέννηση του Χριστού που μετέφερε ο Αρχάγγελος Γαβριήλ στην Παναγία.
Μάθαμε ότι οι Αρχάγγελοι είναι οι προστάτες της Πολεμικής μας Αεροπορίας και ότι η σχολή εκπαίδευσης των πιλότων της αεροπορίας ονομάζεται "Σχολή Ικάρων"!
Με αυτή την αφορμή προβληματιστήκαμε για το πώς οι άνθρωποι κατάφεραν να πετάξουν στον ουρανό και τα παιδιά θυμήθηκαν τον μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου...
Διαβάσαμε το βιβλίο "Δαίδαλος και Ίκαρος" από τη σειρά Ελληνική Μυθολογία.
Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο τον μύθο των πρώτων αεροπόρων.
Και η εικαστική μας δημιουργία: Χρωματίσαμε χάρτινα ρολά και φτιάξαμε τα δικά μας αεροπλανάκια!
"Η ελιά είναι κυρά κι όποτε θέλει κάνει" λέει μια παροιμία μας...
Ο Νοέμβριος είναι ο μήνας της ελιάς και από την αρχή του μήνα ασχοληθήκαμε συστηματικά με το αιώνοβιο αυτό δέντρο και τον πολύτιμο καρπό του.
Συζητήσαμε για την ελιά, τον καρπό της και τη διαδικασία παραγωγής ελαιόλαδου. Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο την παραγωγή σε παραδοσιακό, αλλά και σύγχρονο ελαιοτριβείο.
Παίξαμε με ένα επιτραπέζιο παιχνίδι σειραθέτησης και βάλαμε σε μια λογική σειρά τις εικόνες παραγωγής ελαιόλαδου.
Φέραμε στην τάξη ελιές, λάδι, ψωμάκι και αλατορίγανη και... μαντέψτε τι κάναμε!!!
Συζητήσαμε για το λάδι και την ελιά στην καθημερινότητά μας... πού το χρησιμοποιούμε; Πόσο σημαντικό είναι για τη διατροφή μας, τη σημασία του στα μυστήρια της Εκκλησίας (βάπτιση, καντηλάκι) και τη χρήση του στην αρχαιότητα (το στεφάνωμα με τον κότινο στους Ολυμπιακούς αγώνες).
Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το ντοκυμαντέρ "Ελιά από τον μύθο στην πραγματικότητα".
Διαβάσαμε τον μύθο της Αθηνάς και του Ποσειδώνα, μας έκανε εντύπωση ο τρόπος που ο κάθε θεός διεκδίκησε την πόλη της Αθήνας και τον παίξαμε στο κουκλοθέατρο.
Αναρωτηθήκαμε με ποιον τρόπο άραγε χρησιμοποιούσαν οι αρχαίοι πρόγονοι μας αυτόν τον ευλογημένο καρπό... Μάθαμε ότι το λαδάκι το αποθήκευαν σε αμφορείς και αποφασίσαμε να κάνουμε και εμείς τους δικούς μας και να τους διακοσμήσουμε...
"Ε" όπως ελιά! Παίξαμε με το γράμμα "ε". Το αναγνωρίσαμε γύρω μας, σκεφτήκαμε λέξεις που αρχίζουν από τη φωνούλα /ε/, το γράψαμε και το ζωγραφίσαμε.
Ψάξαμε και βρήκαμε αινίγματα και παροιμίες για την ελιά και το λάδι.
Αναζητήσαμε πληροφορίες για την ελιά στην τέχνη και μάθαμε ότι ο μεγάλος ζωγράφος Θεόφιλος Χατζημιχαήλ ζωγράφισε το μάζεμα της ελιάς!
Είδαμε στο διαδίκτυο ένα αφιέρωμα στα έργα του ζωγράφου Θεόφιλου Χατζημιχαήλ.
Μας κέντρισε το ενδιαφέρον ο πίνακας με θέμα "Το μάζεμα των ελαιών εν Μυτιλήνη"...
Παρατηρήσαμε τον πίνακα ζωγραφικής, συζητήσαμε για την τεχνοτροπία του (χρώματα, μορφές).
Μετρήσαμε τα δέντρα, τα κοφίνια, τους άντρες, τις γυναίκες που απεικονίζονται στον πίνακα και κάναμε αντιστοιχίσεις με χάντρες και αριθμούς.
Εμπνευστήκαμε από το έργο του με ατομικές εργασίες...
Αναπαραστήσαμε τον πίνακα με το σώμα μας και κάναμε μια ομαδική εργασία ακολουθώντας την τεχνική του ζωγράφου και πρωταγωνιστές εμάς!!!
Με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Αποταμίευσης στις 31 Οκτώβρη διαβάσαμε το βιβλίο "Αν κάθε μέρα" του Αντ. Παπαθεοδούλου.
Συζητήσαμε για την αξία των χρημάτων, για την αποταμίευση και για το αν κάνω κάτι μικρό κάθε μέρα, μια μέρα θα γίνει κάτι μεγάλο...
Φτιάξαμε κουμπαράδες-γουρουνάκια και τα πήραμε στο σπίτι για να αρχίσουμε να αποταμιεύουμε σιγά-σιγά από το χαρτζιλίκι μας.
Είδαμε πραγματικά κέρματα, τα επεξεργαστήκαμε και κάναμε υπολογισμούς και συναλλαγές.
Δημιουργήσαμε το δικό μας φαρμακείο, ορίσαμε τιμές των φαρμάκων και φτιάξαμε τα δικά μας κέρματα.
Διαβάσαμε το βιβλίο "Πες μου γιατί... δεν μπορώ να αγοράσω... ό,τι θέλω;" της Sara Agostini. Μέσα από αυτή την πρωτότυπη και διασκεδαστική ιστορία αλλά και την όμορφη εικονογράφιση του βιβλίου απαντήθηκαν τα ερωτήματα των παιδιών και συζητήσαμε για τους λόγους που πραγματικά δεν μπορούν να έχουν όλα όσα επιθυμούν.
Μια διαφορετική ιστορία για την αποταμίευση από το Δίκτυο Νέο Ταχυδρομικό Ταμιευτήριο, "Οι πιο ωραίοι θησαυροί" των Αντ. Παπαθεοδούλου και της Μυρτώς Δεληβοριά, στάθηκε αφορμή για μια πολύ ωραία και διασκεδαστική δραστηριότητα.
Χαρτογραφίσαμε την τάξη μας... και παίξαμε το παιχνίδι του χαμένου θησαυρού!
Προσανατολιστήκαμε στον χώρο με χάρτη...
...προχωρήσαμε ευθεία...
...στρίψαμε δεξιά...
...στρίψαμε αριστερά...
...και στοπ! ψάξτε!!!
Βρήκαμε τον θησαυρό!!! Μα τι άλλο!!! Γλυκές και νόστιμες... καραμέλες!!!
Τέλος, διαβάσαμε την ιστορία "Η άπληστη χελώνα" της Σοφίας Μαντούβαλου και προβληματιστήκαμε... Γιατί η χελώνα άφησε την ευτυχισμένη ζωή της στον αγρό μαζί με τον αγαπημένο της φίλο, τον λαγό; Πού οδήγησε τη χελώνα η άπληστη αναζήτηση μιας άλλης ζωής; Πώς τη βοήθησε ο λαγός να ξαναβρεί τον εαυτό της;
